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    小高考结束后学生如何调整学习方向
    发布时间:11-03-24     发布者:nhfz     阅读次数:965

       320日,2011年江苏学业水平测试结束,许多学生紧紧松了一口气,忙碌多日的心态总算有了舒缓的时刻。此时有许多学生出现了不适应症状:一直兴奋惘然,心思不能集中与学习上;随意说话现象增多,不断违纪;听课、处理消化语数外三科作业及两门选修课程,也是敷衍周旋……朴实学风与小高考前完全变了样,甚至有许多学生苦恼甚多。为此,学生应该在下面几个方面需要加强注意:

       1、收敛心态,摆脱浮躁,集中精心备战期中考试,确保小高考到期中考试的心理衔接与应变能力的平稳过渡。

      价值。要求学生来不得半点含糊与虚假,必须以严谨、务实、认真的态度,对个人、家长有个合理的解释。而前段时间,学生的大多数精力是倾注于小高考科目的复习上,相对对期中考试科目的学习荒废太多。只要是有志气、有自尊、有心机、有主见的学生,都应在短暂的心态调整后,唤回自己的使命感与责任感,把精心全部投入到期中考试的备战环节中。不能执迷不悟,不能娇气、骄气过剩,麻木自己,在懈怠松弛的状态中,迷失了自己的理智与良知。况且,社会人生是个大舞台。世人在芸芸众生的大千世界中,会经常遇到各种繁杂事务转变的机遇考验,主动者则积极应变,拿出自己的理性回击方案与行为,才能主宰自己的人生命运;消极者不仅错失良机,而且只有平庸粗俗的人生等待他。所以,莘莘学子具有青春朝气,应以豪气珍惜这次日常学习生活转变提供的机遇,磨练自己的应变能力与沉稳心态,为自己走向社会积累生活阅历与经验,何乐而不为呢?继续放纵自己涣散行为,对转变机遇无动于衷地听之任之的态度,都是亵渎青春激情的表现。每位学生都不应当颓废心境,积极主动迎击人生、学习的挑战,及时表现自己应有的青春风采,绝不为任何失败找托词,才能使自己的人格形象更高大。

       2、小高考的结束不仅预示着学习任务发生重大转移 ,也预示着学生的角色定位,发生质的变化。

       学业水平测试后,学生的学习任务主要放在语数外三科及两门选修课程的学习上,一直到高考结束。无形中提示着学生:你已经成为高三的学子了,高二的浮躁、娇气、慵懒、散漫、懵懂,都已逐渐离你远去;走向成熟、理智热爱学习、勤勉敬学、精学……都要比高二高一个档次、高一个境界;返璞归真寻找到真正的自我,成为学习的真正主人翁,你都应当以更苛刻的目光、更严谨的标准要求自己,届时才能适应高三学习生活的洗礼。因而,有自知之明的学生应该清楚,自己该怎样料理当前学习生活的琐事与细物。希望每位学生根据当前的学习实情,琢磨一下今后:如何完善自己的学习方案?怎样优化个人的努力方向?如何驾驭自己的学习潜能?切实使自己高二不掉队,确保高二学业成绩圆满结局,为高三腾飞打下坚实的基础。总之,学生清醒认识当前的角色定位,更容易自己克服浮躁,稳定心态,立足现实,把握当前的学习主攻方向,及致力于期中考试的复习备战。

       3、提醒学生理性总结计算机水平测试与学业水平测试的经验教训,不能轻易跌入“容易过关”的陷阱,迷失自己致力于高考追求的方向。

       计算机水平测试和学业水平测试相对难度较低,部分同学甚至没有使全力也能轻松应对。觉得能高三时的高考也是如此程序折腾,也很容易实现自己的理想追求。所以,他(她)们就麻痹自我,在心态浮躁中随意盲目自信地糊弄当前的学习。此时不能在此思想误区内迷失自己。高考是严肃的选拔性考试,与本两次考试有本质区别。每位学生应根据此两次考试暴露的学习问题,从深度、精度上严谨总结自己的学习行为与态度,扬长避短优化自己,才能更好地把握高考的冲刺。千万不能把赌注押在仅凭此两次考试,对今后高考导致的片面、狭窄、糊涂认识上。也不能因此,为自己的懒惰、稚嫩、浅薄、不用功,寻找合理理由。可见,老师的有深度分析与规劝,是多么关键的步骤,自然能切中学生的心坎,敦促其震惊、觉悟,理所当然地矫正当前自己学风存在的问题。