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    个人课题申报表填写指导
    发布时间:13-07-08     发布者:nhfz     阅读次数:1135

    “个人课题”申报表(表二)

    填写指导

    总体说明:个人课题以微小为特色,问题切口越小越好,越具体越好,红、蓝色字体为填写说明。此表可在白下教育网下载。

    编号

    不填写

    类别

    见表后说明

    课题名称

    尽量缩小涉及范围,例:在原子物理教学中培养学生批判性思维的研究

    忌大标题,例:在物理教学中培养学生批判性思维的研究

     

    关键词界定及课题名称解读(关键词界定清晰、准确,限定研究范围,明确其含义,提示课题研究方向和角度。)

     

    是对课题名称中(或在研究中)涉及的主要名词进行解读。可分为两部分,第一部分是对几个单词进行解读,是针对本课题的意义解读。第二部分是对整个标题进行解读。标题解读的常用格式是:本课题是根据……,以……为目的,通过……的研究,探索……”。

    例:原子物理教学”是指……

    “批判性思维” 是指……

    “物理思维的批判性”是指……

    “在原子物理教学中培养学生批判性思维的研究”本课题是根据《普通高中物理课程标准( 实验)》的相关要求,以培养和提高学生的批判性思维品质继而促进学生综合素养提高为目的,通过对高中“原子物理”教学过程的研究,探索在高中物理课中如何运用科学发展史,培养和提高学生批判性思维能力的基本教学策略。

    课题研究的背景及意义

    (论述本研究的重要性、必要性,以及该研究要解决的现实问题)

    对“重要性”、“必要性”,以及该研究“要解决的现实问题“作出详细描述。尤其是“要解决的现实问题”,必须言之有物,紧扣当前教学

    研究的相关文献综述(已有研究的历史现状及发展趋势、及其特点与不足,已有的研究结论对本研究的启示)

    通过大量阅读相关文献,(如“中国知网“等),对本课题研究的已有结论和不足,及启示进行描述。

    课题研究的目标(概括地说明研究要解决的问题、及问题解决的预期的状态。)

    课题研究的内容(将研究目标逻辑地切分成相对独立的研究范畴加以表述,表述具体准确)

    目标内容”、和下一栏的“过程”必须相对应。就是用一条“主线”将三块内容串联在一起,能前后呼应

    “目标”是要解决什么问题;

    “内容”是打算分几个小问题进行解决;

    “过程”是要分几个阶段完成研究。本期课题时长两年,201310月到20159月,可简单分“准备阶段、开题阶段、中期小结、结题阶段”,写清每一阶段的起止时间。例“准备阶段”( 20137-10月,)

    开题阶段( 201311月)。

    课题研究过程及方法(重点回答每一阶段需解决什么问题、怎么做等,问题要与目标、内容、方法相符;并说明每阶段的时间安排)

    见上一栏,一定要注意前后呼应;

    评选中最重要的环节,就是看“目标内容”、“过程”是否在一条主线上!

    研究方法一般有

    文献研究法:研究相关文献,探索本课题的理论指导思想、研究思路。(必有)

    调查研究法:设计“批判性思维品质的调查表”并实施,调查结果作为教学素材发掘和教学设计的参考。

    行动研究法:对一个教学课题开展个案跟踪研究,通过案例分析不断积累与反思,并调整研究行为。(必有)

    总结研究法:对积累的教学实践资料进行整理、归纳,总结相关的教育实践经验、探索科学有效的教育途径和规律。(必有)

    课题研究的条件(开展研究的主客观条件)及预期成果(成果形式、成果名称)

    条件:描述本人近两年担任什么教育教学任务,曾经参加过什么课题研究,写过的论文等;

    预期成果:论文和研究报告(必须有),视频(是活动纪录,最好有)。

    市教育局教育科学学术委员会审批意见

     

     

    说明:1.本表中类别可分为中语、小语、中数、小数、英语、思品、心理教育、德育(班主任工作)、教管、化学、物理、历史、地理、生物、科学、幼教、职教、信息、音乐、体育、美术、特殊教育、课程建设、其它等。

    2.本表的编号由各区、市直属学校自行编排。

     3.本表可用于各区教科室、市直属学校单位进行区级、校级立项评审。