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    省、市级两课题开题论证研讨会简讯
    发布时间:14-04-08     发布者:nhfz     阅读次数:2534

    省、市级两课题开题论证研讨会简讯


     

        2014年4月1日,由市教科所肖林元所长、姚慧主任,区教师进修学校丁玉祥副校长、区教科室杭巧主任组成的四人专家小组莅临我校,专门为我校举行课题开题论证和研讨会议。活动由杭巧主任主持,蒋国和校长、鞠党生副校长全程参加了研讨活动,参加活动的还有两个课题组的全体成员。专家与课题组成员进行了一场“零距离”的热烈讨论,对课题研究颇具指导意义。与会专家特别对课题组成员的构成及其具备的研究能力予以了较高评价。

        首先进行的是江苏省“十二·五”教育规划立项课题《基于批判性思维培养的高中物理教学实践研究》的开题论证。课题主持人蒋鸣主任根据《开题报告》就课题研究的“背景、理论依据、核心概念界定、研究目标、内容、重难点及研究方法、途径和过程等方面,进行汇报,重点论述了“为什么要做这个课题”、“研究的目的”和“研究的途径”。 提出的三条主要研究途径是:在概念构建过程中培养学生质疑的习惯;在科学探究过程中提高批判性思维的意识和能力;在物理规律的运用过程中提升学生的批判性思维品质。

        大家就课题的具体实施进行研讨。课题组老师认为,教师自已首先要有批判性思维;要立足课堂,在不同的年级根据不同的课型设计有效教学方案,培养学生的批判性思维;可以合理运用物理学史,开展批判思维的渗透教育。

        肖所长对本课题的研究价值、尤其是能结合课堂教学开展研究,作出了高度评价。他说:离开了课堂的研究是缺乏实践意义的,研究学生的思维品质,是教学质量长效提升的有效措施。他建议课题组要研究三方面问题,第一,研究批判性思维的特征;第二,要立足于南航附属高中不同年龄段学生的思维特征,来进一步研究批判性思维的培养策略;第三,研究课题必须立足课堂,可以与过去的教学设计进行比较,通过每个教师、每节课来体现课题的研究。

        姚主任建议,结合本课题的研究,研究方法中应增加“课堂观察法”,紧扣批判性思维的培养,对课堂行为进行归类分析。杭主任建议子课题应细分,可以使任务更加明确、也便于具体操作。丁副校长指出,要进行高中生物理批判性思维培养典型课例的研究,分析影响高中生物理批判性思维培养的潜在因素,重视对基于高中生批判性思维培养的教学资源的开发。

        蒋校长希望课题组成员对课题背景、特征、目标、策略要清晰,研究要落实在课堂上,子课题要有分工,有重点,并在研究的过程中改变课堂教学行为,以达到提升教学质量的目的。

        南京市“十二·五”教育规划课题《高中语文课堂教学中预设与生成的策略研究》的主持人鞠党生副校长,向专家小组简要介绍了课题研究的的现实背景、理论依据、研究方法与途径及前期工作等情况。专家组首先就课题概念的界定、可操作性、现实意义等与课题组成员进行了研讨。专家们一致认为该课题研究目标明确,通过课题的研究,让学生真正成为学习的主人,在自主探究、合作交流的氛围中,既获得知识学习的逻辑和效率,又获得生命的体验与丰富,使得各种情感态度、知识技能、价值观在教学过程中“动态生成”。研究的重点突出,课堂教学预设策略的研究,课堂教学生成策略的研究,巧妙把握生成性因素,提高课堂教学价值的研究等有很强的针对性和现实意义。

        专家们还就课题发表了各自的看法。在充分交换意见的情况下形成如下论证意见:

        第一、本课题能抓住城市重点高中语文教学改革的热点与难点问题:语文教学中的生成性问题——对怎样促进学生在学习过程中有效生成进行研究,课题选题准确,具有较高的研究价值与现实意义。第二、研究方案设计较规范,研究目标定位正确,研究思路清晰,课题研究队伍有良好的基础,课题研究有保障。第三、课题研究难度较大,能对解决的问题进行逐个分解,能对照研究目标设定一个一个的研究任务,保证课题的实施有可操作性。

        专家组一致认为:本课题选题准确、研究目标定位准确,研究内容全面,研究方法得当,研究力量较强。为了进一步完善研究方案,使本课题研究更具有完整性、针对性和可操作性,专家组提出了几点建议:

        1.完善核心概念的鉴定、理论依据的整理、研究成果的明确。使研究者对课题的把握更加深入更加具体,研究的成果更加明确。并建议把课题更名为《基于课堂有效生成的预设策略研究》。

        2.对研究目标与子项目分解应更加明确,让目标与子项目一一对应起来,使得以后研究更加务实。

        3.降低研究难度,增强课题研究可操作性,选择分年级、分层次进行学生学习质量评价研究,建立评价依据和方案,构建评价体系,从而较准确地探究预设与生成的规律。

        4.加强理论学习,在研究方法上更加科学合理。

        蒋国和校长要求课题组成员认真听取专家的意见,用心展开研究,加强实践反思,培育教育智慧,提升课堂质量,使我校的语文教学工作再上新台阶。